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    2024-04-02 19:24:09 虽然在游戏中的出场率和知名度不是很高

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    你看上去很努力,其实真的只是看上去而已;是不是应该去图书馆借书了?是不是要坚持跑步了!是不是可以开始学一门技能充实自己了?你常常这样℗对自己说!这样℗的你看上去特别努力?在这个一切全靠自觉的年代,这样℗的你显得独特而又满☢溢着正能量!我忍不住想要夸夸这样℗的你?这样℗的你每天都在很努力地想要更进一步,你想要认真看书、坚持运动、培养兴趣,想要努力着成为更好的自己!所以你趁着休息的时间穿✣越半个城市来到你喜欢的图书馆,贪婪的借了好几本厚厚的书?所以你迎着西下的夕阳在操场跑了一圈又一圈,感受身与心的释放!所以你喜欢关注新生的一切事物,不时地想要学习一技之长;但是,亲爱的,很遗憾,你真的只是看上去很努力而已?你看,从图书馆借来的书已经过了期T限还没开始翻!你看,上次跑步还是几星期T前!你兴致勃勃的截图发了朋友圈?你看,昨天兴致勃勃想着要报瑜伽班,今天就宁愿呆在空调房里做葛优躺;其实,大道理我们都懂;耳熟能详的谚语中就有一分耕耘一分收获?只是,更多时候,我们更想要欺骗一下自己,生活这么累,我至少可以看上去很努力让自己心安!可是亲爱的,我们都知道,你看上去很努力,其实真的只是看上去而已?不给别人添麻烦是作为成年人的基本准则!第一次听到这句话,是好朋友刘铭说出来的!当时我挺诧异一个这么细腻的女生怎么会说出这样℗略显苛刻的话?对于我的疑惑,刘铭没有过多的说法,只是很淡定的给我讲了一个与她同事相关的故事?刘铭和阮飞是同事?作为同一公司不同部门的同事,交集无非是需要两个部门协作完成的工作?一般来说,一天七小时的工作时间里,除了忙着完成自己的日常工作,还得时不时应付领导突如其来的新安排,每个人都很忙?所以,在某一个需要他们两个部门共同完成且比较紧急的工作中,阮飞的有条不紊给刘铭留下了很深的印象;事情完成的比较顺利,刘铭和阮飞也熟悉起来,某一天提到最初的合作,刘铭说很少见到有男生考虑☢问题会向他这般细致,大大小小他能处理的问题没有给别人一点点多花时间和精力的机会?听着刘铭的夸奖,阮飞很简单的回答说,其实我觉得这只是我工作的基本准则,或者说我觉得不给别人添麻烦是任何成年人都应该遵循的基本准则;刘铭有点懵?在以往的人情教育模式中,很多时候我们都觉得麻烦别人可以给别人一种被需要的感觉;对于双方来说,有时候麻烦甚至可以算作一种润滑剂;然后阮飞笑着说,你看,如果我当时稍微留一些麻烦给你,你会觉得这是被需要吗!不会?是的,当然不会!被需要的感觉很美好,可是这种美好仅限于当我们有时间和精力去感受的时候?更多时候,生活忙忙碌碌,当我们以成年人的身份遵循成年人生活的规律时,我们在精神世界反而更加亲密相依?学而不思则罔,思而不学则殆!曾经在某一个网站看到过一个网友提问,为什么我们读了很多书,但是后来都忘记了,所以我们读书的意义到底在哪?其中一个回答很简单也很有意思:因为孔夫子在两千多年前就告♿诉我们“学而不思则罔,思而不学则殆”?书读得再多,倘若Ο你不加以思索,便会陷入❂迷茫?相反的,你想的再多,不去进行实实在在的学习和钻研R,便是沙上建塔,思而无得?对于不定期T陷入❂迷茫期T的职场人来说,需要学习的东西太多太多,所谓万法同源,在学习知识这条路上走马观花的场景秀终究无法让你享受思想碰撞的奥妙;知识日新月异,技能则需要经年累月的沉淀?这时候,就特别需要我们能静下心来,将学与思融会贯通?就目前我们所处的时代而言,互联网的高速发展给我们带来了前所未有的信息冲击和知识冲击?信息碎片化的时代,我们能在一分钟内和全世界人共享海量信息!这些信息有虚假的,有真实的,有片面的,有全面的;很多时候常常见到这样℗的场景,这一分钟有评论报道世界和平,下一分钟就是有关战争的写实报道!因此这就需要我们利用自己已经掌握的知识对新的信息进行甄别和消化,找到信息传播的合理性,排除虚假信息;回到信息传播的主体上,归根结底,信息传播的主体是人,是数以亿万的网友!但同时,网友身份的虚拟性和多重性,传播渠道的简单和多样℗化,导致我们的信息源多而杂,更导致我们接Ο收到的信息良莠不齐!互联网社会“网友”被评为一种特别神奇的存在,曾经很多网友就提出“在中国,到底是网友不出门,还是出门的人都不会上网”这个问题?大道理谁都懂,但我们缺的往往是一点点想法!所以,当下一次面对信息轰炸的时候,我们不妨多思考思考,这些信息来去之间的,然后从聪明的大多数人中跳出来,好好的过滤一下自己的信息网,武装一下自己的知识体系!作者|见君?图片来源于网络关注公众号“见君”:lujj33,说说话,聊聊天;“小老鼠,上灯台,偷油喝,下不来,叫奶奶,逮猫来;喵喵喵,猫来了,叽里咕噜滚下来……“在所有与鼠有关的故事中,人们耳熟能详的当是老鼠偷油喝的故事了,老鼠为什么要偷油喝;为什么要上灯台偷而不是别处?那是因为,它有着现实的基础!油富有营养,还有香味,对人来讲是个好东西,对老鼠来说,当然也喜欢,一有机会,便会偷点儿油喝?过去,油是稀罕物,人们都是储存在各式各样℗的罐子里,上面盖个结实的盖子,还要压上沉甸甸的重物,就是为了防止被老鼠偷吃;所以,一般的油,老鼠是没机会下口的;过去的灯不是现在电灯,也不是先前的“瓶灯”——一个瓶里装上油,一根棉线做的稔插在里面,从小小的瓶口露出头来,对这样℗的油灯,老鼠是没有办法的——而“台灯”一般是瓷、铁或铜制的:下面一个底座,中间一根又细又高的柱子,上面顶着一个浅浅的“碗”——因为这个“碗”特别地浅,所以不叫碗,叫灯台!灯台里放上油,灯稔一头浸在油里,一头放置台边!油灯如此造型,除了美观、提高灯的高度,“高灯下亮”——扩大灯光照耀的范围外,最大目的其实就是为了防止老鼠偷油!因为,灯台里的油是开放的,不可能每天都要找东西盖上,而且,很多时候,床头的灯,人们睡觉时候才会吹灭的,灯灭之后,黑灯瞎火的还怎么去盖呢;因此,我以为,灯如此造型,肯定也是我们祖先在与老鼠长期T的斗智斗勇中摸索出来了的,灯台下面用一根细细的柱子支撑,就是为了防止老鼠的攀爬!可是,油香的诱惑实在太大,令不少老鼠不惜铤而走险,想尽一切办法攀爬灯台?但是,灯台爬上去容易下来难,老鼠美美地吃完了油,却是难以下来了……老鼠上灯台偷油喝这件事,给我们的启示是,凡事要三思而后行,为了一时的一口“油福”,而将自己置于“悬崖绝地”,不是聪明与勇敢,而是愚蠢和鲁莽!在所有偷油吃的老鼠中,最有名的当属《西游记》中的白鼠精了;《西游记》中,白鼠精全名叫金鼻白毛老鼠精,又叫:地涌夫人、半截观音!先前她在西天灵山偷喝了如来佛祖油灯里的油而成精,佛祖请托塔天王李靖父子将她捉住,佛祖慈悲为怀,将其放过,老鼠精就认李天王为义父,哪吒三太子为义兄,并在下界自己的妖洞中供设神位香火!但老鼠毕竟是老鼠,鼠性难改,不仅不思悔过,还异想天开地要与唐僧成亲!孙☢悟空数次与其斗法,并发现了其为李天王义女的身份,让天王父子再次将其缉拿回天宫受罚;关于白鼠精,《西游记》中写到此处为止,便没有了下文,至于到天宫后会受什么样℗的惩罚没有再详述,当然,再写也就会冲淡《西游记》的主题了?但是,有一点是肯定的,老鼠精虽犯✣大大错,但仍不会被处以极刑,因为,如果如此结局的话,就会像白骨精一样℗,当场让她原型毕露,就地正法的!艺术来源于现实,高于现实!《西游记》之所以如此处理,我想还与老鼠的身份特殊相关?现实中,老鼠是一种即可恨又可爱的动物,做坏事无非就是偷点粮吃、偷点油喝,并无大恶!因此,在艺术作品中,也不像白骨精等妖怪一样℗想吃唐僧肉,而是想与唐僧成亲,这正是从侧面反映了老鼠的与人的关系,“足智多谋”的老鼠也并未想着与人为敌,而是要和人成为一家人,与人和谐相处?(哈哈哈;);您知道吗,联合国也会颁发护照,护照就称为“联合国护照”?当然,联合国不是一个传统意义上的“国”,但这个联合机构也会颁发护照,且联合国护照有一特权,称为“外交豁免权”——护照持有者在某一国家触犯✣法律,当地司法管辖权无法管辖护照持有人;这当然不是说持联合国护照者不会受到法律制裁,而只指该人回到母国后,由母国法律进行制裁;联合国护照,红色及蓝色联合国护照分为红色及蓝色两种,红色颁发给官员,蓝色则颁发给一般工作人员?中国国内总共三人拥有联合国护照,分别为:马*,李连杰及黎明;前两位为中国知名人士,而黎明可能很多人印象不深!其实黎明不仅为香港歌星,更是一名慈善家!他曾经携手联合国儿童基金会,发起过“消除脊髓灰质炎(小儿麻痹症)计划”,并将演唱会收入❂纳入❂捐款?三年间共筹资350万美元,全部用来购买药物分发儿童;中国在2000年前后彻底消除小儿麻痹症,黎明功不可没,更成为联合国儿童基金会首位华人慈善大使,并获得联合国护照(红本)!黎明,北京出生,幼年移民香港李连杰为国内知名武打明星,与黎明一样℗,同样℗也是一位慈善家;他创立了第一家民间慈善基金“壹基金”,并网罗了诸多知名人士为基金会理事!也正因如此,向壹基金注资的机构也都为高端机构,包括腾讯,百度,阿里,网易,新浪等!而李连杰本人也因为此善举,获得联合国护照(蓝本)?而最为知名的企业家马*为联合国所聘官员及顾问,也因此身份获得联合国护照(红本);不知您在读这篇文章时,有没有想到儿时被“骗”吃糖丸的情景,如果真有,黎明也在其中出了一份力!本期T内容介绍完毕?现在教师招聘考试很多地方都是采用的说课,不同地方说课时间不同,有的是十分钟有的是十二分钟,说课就是让你说你准备怎么教,你为什么这么教,所以说课和试讲比起来模板性更强,下面是我准备的七分钟模板说课模板一(七分钟)各位老师大家好,我是小学数学XX号考生,今天我说课题目是XXXX,下面开始我的说课,我将从说教材,说学情,说教法,说学法,说教学过程Ρ,说板书设计六个方面展开我的说课;本节课选自小学数学人教版XX年级XX册XX章XX课时,属于(图形与几何,统计与概率,数与代数,综合与实践)四选一?在此之前学生已经学习了什么,之后还会继续学习什么;所以本节课起到了承上启下的作用!根据对教材的分析我确定了三维目标1.知识与技能目标!学生理解和掌握XXX并能正确计算运用;2,过程Ρ与方法目标,学生经历探索XX教学过程Ρ,培养学生分析问题解决问题能力?3,情感态度与价值观目标激发学生学习兴趣,感受数学与实际生活的!结合本节课三维目标我确定了本节课重点是XX难点是XX.在教学开始之前,教师对学生的了解是非常重要的,X年级的学生思想活跃但抽象逻辑思维仍有待提高,所以需要教师在课堂上注意启发和引导;根据教学有法,教无定法,贵在得法的原则,本节课采用情景教学法和讲练结合法逐步培养学生敢想敢质疑的习惯,渗透数学与生活实际的学习意识;教师的教是为了学生更好的学,结合本节课我确定学法是自主探究学习法和合作交流学习法!学生通过自主愉快的探究学习,主动参与到课堂,合作交流也可以培养学生之间相互交流能力?为了激发学生学习兴趣,更好的学习新知,本节课教学过程Ρ讲从五个环节来展开!1,创设情景导入❂新知复习、情景、游戏导入❂+设计意图以上导入❂能激发学生学习兴趣等等?2师生合作探究新知3实践训练巩固新知可用导入❂的题目也可以出示课后习题,请学生进行练习看谁做的又快又好,之后老师点评?4总结反思全课小结我会引导学生知识梳理,本节课学习了什么,还有什么没弄明白的,老师进行补充?5布置作业拓展延伸课程Ρ最后我会布置选做和必做题,这样℗的作业既能帮助学习复习新知又能培养学习的自主意识;最后说一下我的板书设计,我采用提纲式板书,这样℗的板书更具有直观性,条理清晰,能让学生更加直观的学习本节课内容;我的说课到此结束谢谢各位评委老师,请问我可以擦掉我的黑板了吗;在教师招聘考试的面试中,说课是常见的一种考察方式;目前理论界对于说课的基本环节该如何划分众说纷纭,各种划分方式都有一定的道理,但也存在不足之处;如(1)将说课划分为:说教材、说学情、说教学过程Ρ和说板书设计!这种划分方式不科学之处就在于没有指出教法和学法,因为说课不仅是“教什么”、“为什么这么教”,还应包括“怎么教”,其中“怎么教”就应明确用什么样℗的教法和学法,但在这种划分方式当中没有体现?(2)将说课划分为:说教材、说教学方法、说教学过程Ρ和板书设计的?这种划分方式缺乏对学生情况的分析,可想而知,教师在备课的时候如果不考虑☢学生情况,那么这堂课将会是失败的一堂课?对学生情况进行分析,实际上就是教师教学也即“为什么这么教”的根据之一;(3)还有的人将说课划分为:说教材、说教法和学法、说教学过程Ρ和说教学手段的!同样℗,这种划分方式也缺少了对学生情况的分析,同时,板书设计是考官在评分的时候较为重要的一个依据,但在这种划分当中,并没有突出板书的重要性!当然,对于说课的划分方法还有很多种,那么说课到底可以从哪些方面来进行呢;什么样℗的划分方式才是更为科学和全面的呢;我们的教师们经过多年实战和理论研R究,把教师公开招聘考试面试中说课的内容总结出以下六说:说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程Ρ与说板书设计;这样℗设计说课的内容是有逻辑、有层次、有内容的具体体现:首先,这样℗的顺序安排完全符合教学的基本程Ρ序;教师教学的起始环节是备课,备课是上好课的先决条件,备课内容包括:钻研R教材,了解学生和制订教学计划?钻研R教材和了解学生两大内容和说课的说教材、说学情是相对应的,对这两大内容有了深刻的认识和分析是一个教师上好课的基础?教材的分析有利于教师准确掌握教材的内容、结构以及难度,从而确立本节课的三维教学目标?在对教材进行分析之后对学生情况进行分析,这样℗既能使本堂课的教学适应学生现有的发展水平,又能有效地促进学生向更高水平发展!既能适应于学生学习的过程Ρ和特点,又能考虑☢到教学的有效性!同时,学生是学习的主体因素,任何教学手段必须通过学生而起作用,对学生的分析可以帮助教师更有效地确定教法和学法以及具体的教学程Ρ序!教师在认真分析教材和学生的基础上,再来选择和设计教法与学法,这就使本节课的教学方法更加适合教材和学生的实际情况!并且,教法和学法的分离,还体现了新课程Ρ改革理念的精神;新课程Ρ改革理念突出了学生的主体地位,注重学生学习的自主性,强调教师教学手段的多样℗性,要求教学方法激发学生的学习热情,最终使学生形成终身学习的意识;将教法和学法分开来进行阐述,体现了对学生课堂主体地位的重视!在对教法和学法进行设计之后,就进入❂到备课的第三大内容:制订教学计划?制订教学计划包括具体包括制订学期T教学进度、课题计划和课时计划;我们这里要讲的主要是制订课时计划,因为不管是说课还是试讲,都不会要求考生当场指定学期T教学进度和课题计划?课时计划就是俗称的教案;当然,在进行说课备考的时候,考生需要准备的不是教案而是说课稿,但是说课稿和教案其实有很大的共同之处,那就是:它们的核心部分都是教学过程Ρ的设计!因此,在对教材以及学生情况进行分析、对教法和学法进行设计之后,考生就需要向考官阐述自己的教学过程Ρ;考生对以上这些部分都阐述完毕之后,还应该用简洁的语言向考官介绍自己的板书和设计意图,如果考生的板书设计比较有创意的话,就更有必要向考官进行介绍和说明!由此可见,说课的六个环节:教材分析、学情分析、教法设计、学法设计、教学过程Ρ以及板书设计讲解这六个环节和教师备课的环节是一一对应的,并且也是环环相扣的?这样℗设计说课,会让我们的说课更科学、合理和全面;其次,这样℗的设计是注重了有声语言与无声语言的结合,有声语言是以语音为信号的口头语言,无声语言主要指以文字为信号的书面语言?板书就是非常生动的无声语言,所以说课过程Ρ中,不要忘记板书(无需板书的科目如户外体育课等除外),尤其是当考生说课结束后,也就是考生的有声语言停止后,还有生动的无声语言吸引着考官的注意,即使由于前摄抑制和倒摄抑制的双重作用,考官对考生的说教学过程Ρ这个环节可能印象不深刻,但是最后他们看见黑板上生动的板书,再加上考生绘声绘色的描述,会加深考官的印象,从而为考生赢得更高的得分!考教师就关注公共号17学堂;考证考编视频课全都有?

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